徐梓 | “中华优秀传统文化教育丛书”总序
总序
最新一轮的中华传统文化教育，从20世纪90年代中期发轫，至今已经有20多年了。在很长一个时期，主要是民间力量在推动，主要是广大家长、一线教师、社会上的一些有识之士在努力。党的十八大之后，政府开始系统规划，积极倡导，大力扶持。正因为在这个问题上，全社会有着较为一致的认同，所以传统文化教育目前在我国正蓬勃地开展，并呈现出方兴未艾之势。
不可否认，而且必须正视的是，传统文化教育持续的时间既久，参与的人数既众，也就难免鱼龙混杂，积弊甚多。比如，在教育目的上存在着功利化和狭隘化的问题，在教育内容上存在着庸俗化和碎片化的问题，在教学方法上存在着仪式化和复古化的问题，尤其是极为普遍的不遵守教育原则、背离教育逻辑、不按照教育规律办事的非教育化问题。这些问题的存在，极大地阻滞了传统文化教育的深入开展，严重影响了传统文化教育的成效，也给传统文化教育的进一步发展留下了很大的隐患。
这些问题的出现，原因是多方面的：
其一，相对于语文、历史、外语等有百年积累的学科来说，传统文化教育刚刚起步，起点低，基础差，很少有可供借鉴的经验，可以说是一穷二白，没有较为固定的教学模式，一切都处于探索之中。
其二，从事传统文化教育，既要有一定的传统文化素养，又要有必要的教育学意识，一个侧重古代中国，一个偏向现代西方，一个人的知识结构很难兼而有之。所以，现在从事传统文化教育的一些人，要么不了解传统文化，要么不了解教育学，甚至两者都不懂。
其三，对传统文化教育，学术界研究甚少。没有扎实的研究作基础，没有深厚的学术为依托，就不可能有清晰的教学目标、明确的教学内容、行之有效的教学方法。
针对这些问题，“中华优秀传统文化教育丛书”希望汇聚学术界有关传统文化教育的研究成果，同时吸纳一线教育工作者的有效做法，以指导传统文化教育的实践。丛书的收录范围，以学术研究成果为主，也包括教学一线的经验总结；以中国的传统文化教育为主，也注重借鉴国外的做法；既有专著、论文集，也有教案课例、资料汇编。总之，不拘体例和形式，我们的目的只有一个，即引领我国传统文化教育健康、持久、有效地开展。
是为序。
徐梓
2018年12月
“中华优秀传统文化教育丛书”常年征稿，策划编辑邮箱：liuyibnu@vip.163.com